暑假，浙江一所学校来了一个远道而来的英国交流团，团员是十岁左右的孩子。交流团到达学校的第一天，就闹出了小风波。
　　
　　中午时分，来自英国的十多个孩子和中-国的小朋友一起，到餐厅用餐，校方细心地为英国的孩子们准备了可口的具有英国风味的汉堡包、炸牛排，还有可乐，每人一份。而中-国孩子吃的是快餐，是一份饭和三样菜。中-国孩子个个吃得很香，但许多英国孩子却没有吃，而是叽叽喳喳地讨论，有的说不要牛排，有的说不要汉堡，还有的说需要咖啡，餐厅里闹哄哄的。
　　
　　中方的老师见了，心里有了想法，觉得这些孩子太娇贵了。我看了这位老师在网上发的帖子时，当时心里也有想法，你们是客人，我们是主人，怎么能当面挑剔主人提供的食物呢？
　　
　　中方老师说，让他更想不到的是，英国孩子们的带队老师也提出来了，他非常直率地说：你们应该给我们一个选择食物和饮料的机会。这就让他更加有想法了，你们英国人怎么能这样无礼！但他又不能当面发作，只好让餐厅工作人员允许英国的孩子们调换食物和饮料。英国的孩子们个个喜笑颜开，美美地享受了这顿午餐。
　　
　　本来这个小风波，我们可以感叹一下外国的孩子不懂得尊重人之类。但有一则新闻，却让我发觉这样的小风波，错的不是英国孩子，恰恰是我们自己。
　　
　　暑假期间，来自英国、澳洲、美--国等国家的孩子在厦门搞夏令营，在游鼓浪屿的时候，团长让孩子自己选择游玩的地方，外国的孩子们看着地图，有了许多选择。而中-国的孩子虽然在讨论，但提不出一个建议，最后中方老师决定让中-国孩子游日光岩，结果所有中-国人的孩子都说好。此时，一位美--国老师说了一句话：你们的孩子，难道连选择都不会吗？
　　
　　这句话问倒了中-国老师，也问倒了我。还真不要说，这个美--国老师一眼看出了中西方孩子的区别，为什么西方国家的孩子有自己的主见，而中-国的孩子喜欢听老师的，按照老师的安排去做，而且是行动一致，万马齐喑的样子？你说这正常吗？老师说中午吃快餐就吃快餐，要大家爬日光岩就爬日光岩，这里面暴露的不仅仅孩子们丧失了选择权，而且透露出中-国式教育的一贯思维，这种家长式、皇帝式的命令教育，大家说这是表现服从的优点，是我们教育的成功，我看却是一种扼SHA。
　　
　　有位老师写--BO客，说外国的学校课堂上，孩子们答题非常踊跃，孩子们会提出许多千奇百怪的问题，而老师是不能责骂这些孩子的。如果在中-国的学校课堂上，一个孩子如果敢尝试回答一些风牛马不相及的问题，老师马上可能召见家长，让家长好好管教了。最让人可笑的，当数一些观摩课，老师在上面娓娓而谈，学生站起来回答的问题，每个学生都回答得十分正确。既然学生都那么懂了，也没有什么问题，老师为什么要上这样的课呢？
　　
　　没有人质疑这样的观摩课，因为我们的思维都已经习惯了，这叫老师教得好，学生学得快，教学非常非常成功。
　　
　　为什么会这样？因为我们已经走在了一条名叫教育产品流水线的道路上，我们需要生产整齐划一的产品。在这个过程中，被生产的产品，必须要经过这流水线的打磨，一旦脱离流水线，那这件产品就会被人认为是废品，无法进行市场流通了。