暑假，我参加了省教育厅组织的教师教育技术能力培训班。
　　
　　与以往不同的是，这次培训最大的亮点就是采用了情景体验教学模式。没有填鸭式的说教与灌输，而是通过师生互动，以做游戏的形式，让学员在自身参与中体验、感受、领悟教育新理念，探讨教学新方法。
　　
　　课上，老师说，我们先来做个画人物像的游戏吧。规则是这样的，每个队推荐一人，然后随机组合，两个人一组分工合作，给黑板上只画出了人物面部轮廓的画像完整地补充上五官。要求其中一个人戴上眼罩用粉笔作画，另一个人在身边下达指令。指令的内容不限，什么都可以，但是绝对不允许超过八条。
　　
　　游戏开始，每一组蒙上眼睛的学员在同伴的指令下向前、向上、向左不时移动手中的粉笔，在黑板上估摸着确定位置添加五官。三组全部画完后，我们做了一番对比，发现每一组的情况都差强人意，不是把眼睛画在了脑门上，就是把鼻子画在了下巴上，甚至有的居然将嘴巴添在了眉毛中间。其结果令人捧腹，除了有趣，大家都觉得，戴着眼罩作画实在是太难了。
　　
　　老师点评说，平时的教学当中，教师就像那个下达指令的人，学生如蒙上眼睛者。教师只有精确地把指令下达给学生，学生才能准确地领悟知识的真谛，而不是曲解或者误解。
　　
　　但，老师话锋一转说，大家都看到了，蒙着眼睛难以画好五官，那为什么你们中间却没有一个人下达一条摘掉眼罩这样的指令呢？规则中不是说指令内容不限，什么都可以吗？
　　
　　听到这里，我们一下子都愣住了，随后恍然大悟。是呀，我们为什么就没有想到这一点呢，那样的话，我们岂不是画得更好？
　　
　　经验和规则让我们不自觉地落入了一个圈套。实际上，原因就在于我们心灵上戴有一个无形的眼罩，它阻碍了我们心灵的视线。受定势思维的困扰，我们往往难以突破自我、超越自我。
　　
　　任何工作都需要创新，而创新的第一步首先就是要克服思维定势，突破经验的桎梏，走出规则的羁绊。
　　
　　与有形的眼罩相比，蒙在人心灵上的眼罩其实更为可怕。
　　
　　摘掉心灵的眼罩，你才能拥有明亮的心灵之眼，看清自己前进的方向，走好脚下的人生路。