导读：孩子撒谎主要是出自一种“逃避”的心态--一种被动的，消极的心态。由于之前犯下的一个错误而逼得自己没得选，所以十分害怕，只能用谎言来逃避不好的后果。 ——

现在明明是暑假，你却还是被家长送到我这里来补课——这本就是一件不公平的事情了（但是慢慢你会知道，中-国的小孩子几乎每个都是在这种不公平里长大的，我也是，到了你们这代只会愈演愈烈 ）。一周补六天课，只有周日放假，结果我还是给你布置了一篇作文，2页练习题——这对你来说更不公平了，这是我的不对，我应该检讨的。

检查作业时，我要你把你做的练习题给我看，很快我就发现了问题。你打开练习册时含含糊糊，好像并不清楚自己当初做的是哪一页。然后你打开了早在以前就做完了的2页给我看——你的“马脚”露的太明显了，因为打开的是前几页，前几页是早就做过的啊。

我带着试探的语气说“这是以前就做了的，你是不是不记得放假做的在哪里了啊？”

你迷迷糊糊挠着脑袋，一边拼命翻练习册，一边说“啊...我再翻翻...好像是记错了...”

每天上午给你补习，放学后就会布置作业给你让你下午回家做。你第二天每次给我看时，其实都是这样含含糊糊地态度哦。我当时也没有细看，只看你做没做那页。 诶，我也有“怀疑”过的哦，怀疑你是不是拿你上午做过的作业糊弄我。

你为什么要撒谎？

因为你害怕承担后果。简单地说，你害怕我责备你，你害怕我告诉你家大人你没做作业。

我责备你，会让你的心灵受到伤害。如果告诉你家大人，他们更会责备你甚至惩罚你。

害怕，最直接的反应就是抵触。所以你用撒谎来抵抗可能会受责备这件事情。如果它没有被识破，那么它就很好地保护了你，让你在根本没完成作业的情况下，不受到来自你的老师和家长的责备。

但是很不幸，也很幸运，它被我识破了。

被识破谎言的你反应很激烈。首先是抵触，反复强调自己做了作业，然而谎言是薄弱的，何况你才这么小，所以你的语言上只是单纯的语句重复“我真的做了作业！真的做了的...” 然而我只要问你“你大概做过什么内容，哪怕一点点印象，请你必须告诉我。” 这个时候，你就完全说不出话了。

语气会变得不确定，声音会小，语调里会有一丝愤怒--很小的一丝愤怒，用以回击我，来加强你自己的观点。然而这丝愤怒被你更大的惶恐所淹没。你满脸通红，开始不停地搓手，玩弄手指，低着头嘴巴嘟囔却又发不出声音，鼻子里发出沉重的呼吸声，仿佛被千斤巨石压顶--但是压住你的，只是你的小小谎言啊，孩子。

不是故意要刁难你啊，也没有责备你的意思。

好不容易放次假，我本来就不该布置这么多作业啊。如果我是你，我放假回家了，肯定也是除了玩，什么都不想做的！所以我会想着怎么把作业拖到最晚去做，然后拖不过了，再想着怎么直接把作业逃掉好了！

所以，以后我布置多了作业，你就马上告诉我好吗？不要当场一口答应说明天能做好交上来。只要告诉我“我上课时已经做了很多了哦，回家可不可以少做一点啊！”你甚至可以说“今天上课我做了很多，而且我全弄懂了，不要布置作业可不可以？”

我一定会说“可以啊！”

我很高兴你会对我向你传达的信息有所反馈。也就是大家经常说的“交流”。

当我对你说什么貌似“权威”的事情时，你可以质疑我，多问几个“问什么”，甚至说“如果不这样会怎么样呢？”——因为我也和你一样是无知的，我没有自己创造出来的理论来压倒众生说服别人。我也有对自己掌握的东西说得不透彻的时候。

而且我给你布置作业，也不是什么权威的事情。你足够聪明，反应很快，对学习也很有热情，而且我不是你的应试老师，你完全可以依照你的学习习惯来做作业。然而你还太小，不能说出“自己的学习习惯”之类的足够有条理的话吧，所以我给你布置作业让你能“参考着来”。

但是，作业太多了，你一眼就能感觉到，你就可以立马跟我讲。

你只要完成你的“承诺”，做完你答应下来的“经过协商”的作业，你完全不用费尽心思去说谎话欲盖弥彰了。

你才这么大，撒谎并不是说明你是个“坏孩子”，它只是说明你“害怕”了。

这不是“罪恶”，所以不要讨厌自己。但是啊，这的确是件“很不好很不好”的事情，知道了吗？

好好反省一下这个事，以后不要再犯了。

在我看来，孩子撒谎主要是出自一种“逃避”的心态--一种被动的，消极的心态。由于之前犯下的一个错误而逼得自己没得选，所以十分害怕，只能用谎言来逃避不好的后果。所以家长们大可不必把撒谎的行为放得太大，将撒谎这个“错误”放大为“罪恶”，只需要对孩子进行正确的引导，让孩子对他（她）的行为进行反思即可。

多提一点，在我看来，大人撒谎主要（是说“主要”，不说“全部”。并且不包括“white lie”所谓善意的谎言）是出自一种“追求”“争取”的心态--一种主动的，积极的心态。由于想得到某样东西，而自己能力不太够，所以通过谎言来搭一座“捷径”之桥，让自己得到想要的东西，达到自己的目的。

最后，我还要严肃地说一句，我可以接受你没有完成作业，但是忍受不了你撒谎。

因为啊，这的确是一件，非常糟糕的事。

小壹手记：@NatsumeToshiko在暑假里给孩子们补习，顺便写下自己当老师和学生互动的小故事。这是是连载文章 #我是教书先生# 的第一篇。

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